Как мотивировать обучающихся на уроках

Основой для создания благоприятного и продуктивного микроклимата на уроке может стать:

1. создание комфортной атмосферы на уроке за счет вовлечения в деятельность всех учащихся класса

2. создание нестандартных ситуаций на уроке

3. демонстрация достижений каждого учащегося на каждом уроке

4. умение создать ситуацию для каждого учащегося, проявить себя

5. умение хвать любого ученика на каждом уроке, даже за малые достижения и успехи.

Да, все верно, школа и семья должна пребывать в СОДРУЖЕСТВЕ,СОТРУДНИЧЕСТВЕ,СОУЧАСТИИ.

Ещё есть важный, на мой взгляд, момент, на который мы не всегда обращаем внимание, потому что привыкли к тому, что только учитель должен мотивировать учеников. А мотивация успеха, и как следствие высокая учебная мотивация, формируется у детей в тех семьях, где при повышении требований им оказывают помощь, относятся с любовью, пониманием и Доверием! А в тех семьях, где присутствует жесткий надзор либо безразличие, у ребенка формируется не мотив достижения успеха, а мотив избегания неудачи, что напрямую ведет к низкой учебной мотивации.

Коллеги, есть согласные со мной?

Абсолютно все утверждения в "десяточку". Коллеги, возможно будет интересно, доктор Стивен Рейс выделил 16 базовых мотиваторов человека и объектов желания (целая таблица, взято из книги Джона Редоффа "Игра")

С вашими аксиомами, коллеги, не поспоришь

Как учителям повышать учебную мотивацию школьников

1. Предоставление частичной свободы выбора .

2. Интерес и радость должны быть основными переживаниями школьнику в процессе обучения

3. При обучении необходимо учитывать запросы, интересы и устремления детей.

4. Самой мощный стимул в обучении «Получилось!!!» Отсутствие этого стимула, означает отсутствие смысла учебы. Нужно научить разбираться ребенка в том, что ему непонятно, начиная с малого. Одну большую задачу разбить на подзадачи так, чтобы ребенок смог самостоятельно их сделать. Если, ребенок в каком то виде деятельности достигнет мастерства, то внутренняя мотивация будет расти.

5. Рост уверенности в себе, своих силах способствует усилению внутренней мотивации.

6. Отмечайте достижения ребенка. Оценка его достижений поможет продолжить обучение. Например, список успехов может способствовать тому, чтобы он стал самостоятельным.

7. Не наказывать за неудачу, неудача сама по себе является наказанием. Страх и напряжённость затрудняет процесс обучения. Неудачи снижают мотивацию.

8. Для школьников важна сама личность учителя (очень часто даже скучный материал, объясняемый любимым учителем, хорошо усваивается).

9. Правильно преподносить содержание учебного материала, чтобы это было интересно.

10. Изменять методы и приемы обучения.

11. По возможности стараться на уроке чаще обратиться к каждому ученику, осуществляя постоянную «обратную связь» – корректировать непонятное или неправильно понятое.

12. Ставить оценку ученику не за отдельный ответ, а за несколько (на разных этапах урока) – вводить забытое понятие поурочного балла.

13. Постоянно и целенаправленно заниматься развитием качеств, лежащих в основе развития познавательных способностей: быстрота реакции, все виды памяти, внимание, воображение и т. д. Основная задача каждого учителя – не только научить, а и развить мышление ребенка средствами своего предмета.

Полностью согласна. Но еще один главный момент, по моему мнению, это сотрудничество учителя и детей.

Основой для создания благоприятного и продуктивного микроклимата на уроке может стать:

1. создание комфортной атмосферы на уроке за счет вовлечения в деятельность всех учащихся класса

2. создание нестандартных ситуаций на уроке

3. демонстрация достижений каждого учащегося на каждом уроке

4. умение создать ситуацию для каждого учащегося, проявить себя

5. умение хвать любого ученика на каждом уроке, даже за малые достижения и успехи.